Dislessia? Io leggo lo stesso! programma del corso
Sabato 27 e Domenica 28 Aprile primissimo appuntamento con Muoversi 2013 per il progetto 5-8. Dislessia? Io leggo lo stesso! è un corso rivolto ai genitori, agli insegnanti e agli educatori, per aiutare e sostenere i bambini di 5-8 anni nell’apprendimento della lettura. Il corso si terrà a Mondavio ma potrà essere successivamente organizzato ovunque Continue Reading
5-8
5-8 è il nome del progetto, delle attività, che sto sviluppando per sostenere i bambini dai 5 agli 8 anni con difficoltà di apprendimento scolastico. Prima degli 8 anni non vengono diagnosticati i DSA perchè diversi bambini, entro il secondo anno di scuola elementare, anche se più lenti dei coetanei, imparano più o meno autonomamente Continue Reading
Una meravigliosa notizia. Camilla è libera di leggere
La settimana scorsa era quella dei colloqui. La vivo sempre piuttosto male, osservo ogni volta il decadimento della scuola, la fatica degli insegnanti, le incomprensioni, il poco tempo per ogni genitore di capire di più e confrontarsi, l’inutilità dell’evento quando va tutto storto e non c’è modo di far sentire le proprie ragioni. Però questa Continue Reading
Muoversi 2013 E’ o/e non è
Questo è il simbolo di Muoversi 2013, non solo un campus estivo ma una serie di incontri e corsi per adulti e bambini da Aprile a Dicembre. Se lo scorso anno Muoversi ha innescato il processo, tramite il movimento fisico, di far muovere la testa ed il cuore (accipicchia se abbiamo ottenuto lo scopo! anche Continue Reading
Angoli C S E
Gli angoli COMPLEMENTARI sono quelli che sommati tra loro danno un angolo retto (90°) Gli angoli SUPPLEMENTARI sono quelli che sommati tra loro danno un angolo piatto (180°) Gli angoli ESPLEMENTARI sono quelli che sommati tra loro danno un angolo giro (360°) Per ricordare gli abbinamenti si possono usare questi ragionamenti Dall’angolo più piccolo al Continue Reading
Angoli
Che sofferenza ricordarsi le ampiezze degli angoli, e poi… cosa sono gli angoli? scarabocchi sul libro? Per la creazione di una tabella a memorizzazione passiva Tutti insieme appassionatamente per la tabella passiva Segnala presso:
Dividere in grande
Questo è il primo prototipo di tabella per divisioni (ma che può essere usata anche per +. – e x) che ho creato per Jonathan quando era alle elementari (2008). L’ho tirata di nuovo fuori per Camilla che è in seconda elementare, e che in matematica va benissimo, dopo aver visualizzato il significato delle operazioni. Continue Reading
Tabellina dell’8 passiva
Osservare, osservare, osservare e ragionare attivamente ma poi memorizzare passivamente Segnala presso:
Vedere il fondale
I DIS vedono tutti distorto il fondale? No I DIS che vedono falsato il fondale lo vedono tutti nello stesso modo? No I DIS che hanno illusioni ottiche le hanno sempre? No I DIS quando hanno percezioni differenti del fondale vedono tutto il fondale diverso? Lo vedono molto diverso rispetto alla realtà? Non è Continue Reading
Disegnare sui quadretti
Facciamo le cornicette? disegnamo sui quadretti? Il bambino DIS grafico comincia a stare teso e sentirsi male. Non gli vengono. Gli hanno regalato dei libri carini e colorati per esercitarsi a casa e non li vuole neanche aprire, si rifiuta. Non vuole eseguire la consegna… non sa disegnare? non sta alle regole? è un Continue Reading